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學習觀點
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長期應付的孩子，問題不是懶
長期應付的孩子，問題不是懶，是卡在長期累積的習慣裡。在我教學的這幾年裡，我發現這樣的孩子有幾個共通點。
講義都是螢光筆，可能充滿混亂
孩子的講義看起來非常用心，每一頁都像是「打亮過」一樣，螢光筆滿滿的。但考試一來……卻什麼都寫不太出來。講義很亮，分數卻沒有跟著亮。
真正重要的不是戒手機
孩子分心怪手機、拖延怪 YouTube、成績掉怪遊戲。可是你有沒有發現，手機收掉以後，孩子會變得更煩躁、心更亂？因為問題從來就不只是手機。
孩子未必是不專心，可能是流程太亂
這幾年我看到很多孩子，不是不肯念書、也不是坐不住，是他根本不知道「下一步要做什麼」。看起來是不專心，其實是一種流程混雜造成的注意力崩解。
孩子未必是拖延，可能是啟手式門檻過高
你以為孩子在拖延？但我這九年多的觀察下來，發現更多時候，是「不知道怎麼開始」，並非完全不想做。對孩子的大腦來說，最困難的可能不是讀書本身，反而是決定第一步。
孩子都不讀書，怎麼辦？
一提到讀書，他連站起來都不願意，不是頂嘴，就是裝沒聽到。現在卡的，可能還不是「如何讀書」，是孩子根本過不了「啟動」這一關。
很多家庭會卡住，是因為家長站在一個太用力的位置
「呂老師，我只是想幫他，怎麼事情反而越來越僵？」你沒有放棄，也沒有不管。你提醒、陪著執行、幫他安排、幫他盯時間。但結果常常是：你越用力，孩子越退縮。
孩子的價值排序，往往藏著成績停滯的真正原因
很多家庭以為孩子的問題是：不專心、沒毅力、懶散。但我發現真正卡住的原因常常不是技巧、不是程度，是孩子心中的「價值觀排序」，可能跟大人想的不一樣。
孩子把興趣、專長排第一，成績還能逆襲嗎？
「呂老師，我家孩子很有興趣、也有專長，可是讀書這塊完全提不起勁……是不是這種孩子就沒辦法把成績拉起來？」其實這樣的孩子，最有可能逆襲。只是你需要用對「帶法」。
孩子坐在書桌前卻動不了，多半和他心中的優先順序有關
孩子已經坐在書桌前，課本翻開、作業寫一半，卻突然停下來，放空、滑手機。你提醒他：「再拖下去會很晚。」他回你：「我知道。」但身體就是沒有繼續動。
孩子卡住的不是內容本身
「呂老師，我兒子他真的有在讀啊！可是只要換成題目，他完全不會。」這種無力，我很熟悉。大多數孩子不是讀不懂，而是讀到的內容沒有在腦袋裡連起來。
當孩子被遊戲綁架時
你看到的行為可能都不是真的原因。不曉得有多少家庭，因為「打電動」這件事，以為是在管手機，卻不知不覺，把親子之間最後的耐心也耗光了。