流程

孩子的講義看起來非常用心，每一頁都像是「打亮過」一樣，螢光筆滿滿的。但考試一來……卻什麼都寫不太出來。講義很亮，分數卻沒有跟著亮。

這幾年我看到很多孩子，不是不肯念書、也不是坐不住，是他根本不知道「下一步要做什麼」。看起來是不專心，其實是一種流程混雜造成的注意力崩解。

你以為孩子在拖延？但我這九年多的觀察下來，發現更多時候，是「不知道怎麼開始」，並非完全不想做。對孩子的大腦來說，最困難的可能不是讀書本身，反而是決定第一步。

「呂老師，我兒子他真的有在讀啊！可是只要換成題目，他完全不會。」這種無力，我很熟悉。大多數孩子不是讀不懂，而是讀到的內容沒有在腦袋裡連起來。

很多家長一開始都會以為：補習沒有成果，就換成家教，有家教＝成績會進步。但根據我這九年的觀察：不家教≠不會進步，有家教≠會進步。

九年多的教學旅程中，我發現這個現象越來越明顯：這種「趕快」的習慣，表面看起來是效率，但實際上，是許多學習問題的起點。

唸書刷題時，不知道正確的動作沒關係；可怕的是，明知道不對還一直做，讓錯誤變成習慣。我常用這個比喻：知道水髒，卻還拿來拖地。

考試一結束的那天晚上，餐桌上終於沒有那句「趕快去念書」。考後三天看似平靜，其實是最容易錯過成長的時刻。因為孩子在考後，其實比考前更需要「被看見」。

很多家長常說：「我家孩子其實很快就把作業寫完了。」表面上看起來，孩子很有效率、很聰明。但仔細去翻考卷，錯誤率依然不低，碰到稍微變形的題目就整個卡住。