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幫孩子請家教，為什麼還是沒有進步？
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很多家長一開始都會以為：
補習沒有成果，就換成家教，
有家教 = 成績會進步❗
但根據我這九年的觀察：
不家教 ≠ 不會進步
有家教 ≠ 會進步
因為任何一種資源，它都有自己的角色，
沒有哪一種能保證分數的直接上升，
我的讀書計畫陪跑也都不會保證任何的分數。
在學習上真正能改變得分的，
是孩子有沒有把學習流程跑完。
主要做好三件事：得分三步驟
1️⃣ 觀念吸收
知道這個章節在幹嘛、有什麼重點。
2️⃣ 刷題練習
透過題目確認自己真的有掌握。
3️⃣ 訂正覆盤
搞清楚錯在哪裡、下次如何避免。
如果孩子只做到「上課 → 做作業」，
但漏掉「練習 → 覆盤」的步驟，
不管補習、家教、線上課怎麼換，
分數都很難突破，會常常卡在固定區間。
家教課至少有兩種上法
（每一種都有價值，但重點不同，可以根據孩子的狀況，與老師討論學習方向）
第一種：補觀念、補基礎
適合在學校跟不上的孩子。
老師會重新講一次章節內容，補齊概念，
再搭配基本題讓孩子能跟上。
⚠ 但這類型的課程未必會馬上看到成績進步，原因之一是：時數常常不夠。
如果孩子在學校的進度落後得比較多，而一週只有一堂家教課，老師很容易出現「還沒補完上一章，學校已經上到下一章」的情況。
未必是老師不好，也可能是：
落後的速度比補回來的速度更快❗
在時數有限的情況下，很難短時間內把基礎全部補齊，這時候可能就要考慮目標的設定，與時數的增加，或許有機會可以突破。
第二種：解題為主、排除卡點
適合理解力OK、但容易卡題目的孩子。一節課協助孩子理解題目、整理錯題、補弱點，像把眼前的卡關一個一個拆掉。
⚠ 但這類型也未必一定進步，原因之一是：孩子很容易變成急著問問題。
有些孩子一週累積了很多不會的題目，
上課時會很急著把所有題目都問完。
結果老師寫了一題，孩子還沒消化、整理、思考，就立刻跳到下一題。
久而久之：
- 失去對題目的耐心
- 思考時間越來越短，只剩下等待別人講解
- 遇到卡關就想有人教而不是先自己想
這些不是孩子不努力，是沒有給自己足夠吸收、整理的時間，導致長期下來會出現幾個習慣上的偏差：
- 形成被動學習模式：等老師講，而不是自己想
- 缺乏自我驗收：知道答案≠會寫，但孩子分不清
- 不會做題目分類：每題都當新題，沒有建立題型脈絡
- 沒有累積勝利的感覺：題目做得多，錯的也多，在唸書上沒有感受到勝利
所以即使孩子每天都有學習，每天都有問問題、每天都有被解題，成績仍然可能沒有明顯拉開。
家教本來就有自己的重點
- 補觀念為主
- 解題為主
- 處理當下問題
這些都是非常重要的，但並不是所有孩子的卡關都來自於這些地方。有些孩子的問題不只是題目本身，還可能有這些問題：
- 練習量不穩
- 沈沒成本高，不知道要做多少才算夠
- 刷題沒有策略，盲目題海戰術
- 錯題花太多時間整理，只知道錯題本
- 準備不同考試沒有穩定的節奏
- 不知道什麼時候該複習，也常忘記作業
也就是說：孩子學會了觀念、解得了一些題，但沒有一套固定的讀書流程能支撐他穩定成績。
這未必是誰的錯，每個資源都有自己的定位。而流程這一塊容易變成家庭的空白地帶。
我在讀書計畫陪跑做的事情，是補這個空缺
- 幫孩子把學校、補習、家教的功能整合起來
- 設計各科的讀書流程
- 指導各科刷題與訂正的方式
- 教孩子怎麼確認自己是否有掌握
- 讓孩子知道每天、每週要做什麼
（6～10點我會在諮詢時和大家分享）
不是再塞更多資源，要讓孩子知道，怎麼用現在手上的資源，突破自己分數的上限。
也因為這樣，很多孩子開始：
- 自己知道怎麼安排
- 不需要一直被提醒
- 考前不再手忙腳亂
- 讀書開始有方向、有節奏
最後再到成績突破&穩定。
如果你也希望陪著孩子一起真正進步
我會建議你先看看我過往的幾篇文章，
了解我在陪跑中最重視的核心觀念與流程。
如果看完後，你覺得這些方法適合你們一家，歡迎私訊我，預約一對一的諮詢。
在諮詢中，我會深入了解孩子的現況、家庭節奏、可用資源，並評估這套方法是否有機會能為你們帶來具體的改變。
因為陪跑是一個需要雙方投入的合作關係，我也希望加入的家庭是真心想調整、有意願一起執行的。