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孩子不是不知道應該讀書;他可能只是在學習裡很久沒有感覺自己正在變強。從遊戲的段位、回饋與覆盤,重新理解孩子為什麼逃離讀書。

「呂老師,我只是想幫他,怎麼事情反而越來越僵?」你沒有放棄,也沒有不管。你提醒、陪著執行、幫他安排、幫他盯時間。但結果常常是:你越用力,孩子越退縮。

街上的紅燈亮起,你慢慢停下。副駕駛座上的孩子沒抬頭,書包裡那張摺起來的成績單,角落有一點皺。你想問:「這次考得怎麼樣?」但那句話在喉嚨裡轉了幾圈,最後還是化成一聲嘆氣。

剛收到一個七年級孩子的段考成績:國文 79→91、數學 38→81、社會 71→86,總分淨進步 64 分。看到這個結果,我第一個想說的不是「孩子終於變認真了」。