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「氣孔是植物進行蒸散作用的構造。」孩子背得很熟。題目加入風、濕度或葉片狀態後,他開始猜。
這時我不會再增加一段定義,而是把句子拉成一條可以逐段檢查的因果鏈:
根吸收水分 → 木質部向上運輸 → 水到達葉片 → 水蒸氣經氣孔散失。

氣孔關閉,先影響水蒸氣散失;空氣流動增加,葉片周圍水氣更容易被帶走。孩子若能指出哪一段改變,就不必靠背結論猜答案。
我會背蒸散作用,但遇到風速、濕度和氣孔狀態就會錯。請先畫出因果鏈,每次只改一個條件讓我判斷哪個箭頭受影響。
這種操作把自然科從名詞記憶變成條件推理,也會清楚暴露孩子究竟斷在哪一步。