地理圖表不是找最大數字：先確認位置、尺度與比較基準

地理題的錯誤常發生在看錯圖例、比較尺度或把分布當成因果。AI 應先帶孩子確認資料在哪裡，再談原因。

這個工具適合什麼情況？

地理題的錯誤常發生在看錯圖例、比較尺度或把分布當成因果。AI 應先帶孩子確認資料在哪裡，再談原因。

先看一題實際情境

示範題取材自新北市立板橋國中七年級段考題；已省略考試年度、段考次別與學生資訊，並調整文字呈現。

AI 引導示範

孩子原判斷：25°N 是經度，因為經線連接南北兩極。

助手第一問：經線的形狀確實連接兩極，但一個地點的「經度」是用 E/W 還是 N/S 表示？

修正依據：121°E 是東經，以格林威治經線為基準；25°N 是北緯，以赤道為基準。

重新作答：選擇「121°E 表示位於格林威治以東、屬東半球」的敘述。

使用前要準備什麼？

上傳完整地圖或圖表，包含圖例、單位、年份、資料來源範圍及所有選項。

在 AI 學習助手裡可以直接這樣說

這是一題七年級經緯度題。我常把 121°E 和 25°N 的意義對調。請先不要公布答案，先問我哪一個數字是經度、以哪條線為基準，再讓我逐一排除選項。

實際操作會走哪幾步？

1. 讀標題、圖例、單位、年份與空間範圍。
2. 只描述看得到的分布，不急著解釋。
3. 找出比較基準與變化方向。
4. 把資料證據連到合理因果，再核對選項。

完成後應該留下什麼？

留下「資料位置、判讀尺度、觀察到的現象、因果依據與不確定處」。

怎樣才不算只是看完解析？

• 孩子有留下第一次判斷，而不是直接看答案。
• 能指出自己從哪一步開始偏離。
• 第二次輸出能使用新的證據或規則。
• 換一個小變化後，仍能自己判斷。

提醒：AI 可能判斷錯誤。涉及教材內容、題目答案與重要學習決策時，請回到課本、正式解答或向授課老師確認。