最後更新時間： 2025 年 12 月 02 日
幾乎每個孩子都有補習、有家教，
有的還上線上課程、買題本、報衝刺班。
他們成績卡關，我認為不是不用功，也不是家長不重視，主要是這些資源之間沒有被 #串起來 。
像是：
補完習不知道什麼時候該複習、
家教結束不知道何時寫作業、
線上課看完也不知道怎麼安排章節練習。
補習班
我發現有補習的家庭，來找我時常說：
孩子上課時都表示 #聽得懂 ，
但下課後沒有整理筆記、沒有練習作業，
下一次上課又要重新聽一遍，
結果每週都像在 #重新開始 。
家教
有些家庭從補習改成家教，
希望能有更多一對一的引導。
但他們後來發現
只有老師在旁邊時，孩子才會解題；
有時候只是模仿老師的步驟，
並沒有真正理解。
偶爾的小考成績能拉起來，但到了段考或模擬考，又容易回到原本的狀態，有些人甚至是到會考結束，才恍然大悟。
線上課
有些家長會說：「孩子看得懂影片，也覺得有幫助。」我覺得這很好，因為線上課能突破時間與地點的限制。
但如果聽完課程後沒有練習、沒有驗收，
那就只是 #多知道一些 ，
或是 #再聽一邊曾經聽過的內容 而已。
這些資源都很好，
但當它們之間沒有 #流程連接 ，
孩子就會變成那種
聽很多遍、懂很多概念、卻進步很慢的人。
所以我常說：真正要被設計的，是各科之間的 #學習流程 。
這也是我在 #讀書計畫陪跑 裡，每週在做的事。在我的陪跑，我不會幫孩子補更多的知識點內容，也不幫忙解題。我會透過系統化的指導，幫他把 #已有的資源 變得有效，也會把舊的 #讀書習慣 升級優化！
像是：讀書技巧、任務管理、時間追蹤、訂正技巧、精準練習、長中短週期計畫安排、週間覆盤等……
幫助孩子把自己原有的
補習、家教、線上課等資源，
重新組合放進一條可執行的路徑。
因為進步，從來不是多學一點，
而是讓學過的東西能真正用上