最後更新時間： 2025 年 08 月 24 日
在 數學得分陪跑計畫 的諮詢裡，
我常遇到兩種家長。
第二種，孩子的問題則是，題目看不懂、聽不懂別人的解題、甚至無法把一段話轉成數學式。
這兩種狀況，處理的方式完全不同。
表層問題：幾天能見效
像計算粗心、符號漏寫，這些多半是注意力與檢查習慣的問題。
只要抓住錯誤型態，配合幾天的針對性練習與檢核，就能明顯改善。
很多家長會因此誤以為，所有數學問題，只要增加練習練就能好，於是讓孩子大量刷題。
深層問題：必須慢養
有些孩子的問題，不是多做題就能解決的。
例如：
•看不懂題目要求什麼
•上課無法理解老師的解題過程
•無法把題目情境轉化成數學算式
•跨章節的題型，一看到就空白
這些背後，牽涉到語文理解能力、邏輯推理、題型結構感、數學語言轉換力。
它們是幾年累積下來的結果，
不可能在短短幾天內徹底改變。
就像你不可能用三天練出多年沒鍛鍊的肌肉，
深層理解力也需要時間養成。
像小柏剛來時，做題像 亂槍打鳥，看到題目就硬算，不懂也不問，錯了也只是抄答案。
我先從 拆解題目 和 發問練習 開始，規定他每次不懂要自己先寫下哪一步卡住，才來問我。
五週後，他的問題從 什麼都不會 變成 能明確說出哪個概念不懂
隨著時間推移，他已經可以有系統地發問，並且主動完成作業。
還有小芸一開始很怕數學題，特別是 應用問題
每次一看到就投降。
我們先練習把題目用自己的話重新表達，
有些用畫圖表示，最後才寫成數學式。
過去她覺得應用題是天敵，現在能自己拆解步驟，甚至在練習作業時用這套方法解對了原本不會的題目。
再來是小承原本習慣等別人 直接告訴他答案，常常不思考就直接丟一整排的訊息問。
我給他一個規定：每次問問題前，必須先自己寫出解題步驟，哪怕是錯的也要試著寫出來。
一開始他覺得麻煩，但慢慢地，他在寫的過程中發現，有些題目自己可以解出來。
現在，他開始會自己檢查算式了。
為什麼需要系統化？
我認為深層問題是 多環節缺口同時存在。
要補上它們，必須用系統化的方式：
1.拆解題目：先看懂題目在問什麼
2.轉換練習：把文字轉成數學語言
3.思路重現：用自己的話重說解題步驟
4.深度連結：讓知識點之間建立路徑
這不是速成，要靠循序累積
家長常見的三種錯誤期待
以為所有問題都能速成
只有表層錯誤（粗心、符號漏寫）能快速修正，
深層理解必須慢養。
想用短期衝刺取代長期累積
短期衝刺可能讓分數一時上升，
但基礎沒補起來，下次考試很快掉回去。
套用別人家的方法在自己孩子身上
每個孩子的能力缺口不同，方法必須因人而異，才能對症下藥。
給想來參加陪跑計畫的家庭一段話：
先有看不見的改變，才有看得見的改變
以年累積的問題，很難以天解決
但當孩子開始用正確的方法累積，
你會發現，每一週，都在穩定地變好。