最後更新時間： 2025 年 12 月 02 日
很多家長以為：
「孩子有問題問老師，就會進步。」
但我在補習班、實體家教、線上家教的現場，我最常看到的，反而是下面這種情況
問了，但不知道要問什麼
孩子只是把題目丟上來：「老師這題怎麼寫？」
沒有前置思考、沒有整理錯在哪裡。
結果老師講完，下一題又重複同樣的卡關。
這不是理解，是 #代工 。
聽得懂，但三分鐘後就忘了
孩子在當下覺得：「喔～好像懂了。」
但沒有筆記、沒有驗收、沒有自己再做一次。懂，是短暫的；會，是要靠自己做得出來。
解題是老師的動作，思考沒有發生
很多孩子問問題時，是希望有人 #直接示範解法 。但真正能讓能力變強的，是他自己腦中那段「卡住→找尋工具→想清楚」的過程。
跳過大腦的時候，也跳過成長。
每題都問，反而失去方向感
孩子遇到題目就問，很快會變成 #依賴感。
這時候不是學不來，而是沒有建立自己的流程：怎麼看題、怎麼試、怎麼比對、怎麼檢查。
問懂了，但沒有連到下一題
很多家長會以為：「這一題懂了，就會下一題。」
如果沒有被帶著整理脈絡，就算會這一題，也接不起下一題。
這就是你常聽我說的「孩子不是不努力，是沒有橋樑，去連結每一個知識點與題目的關係。」
▍所以：重點不是 #問得到
有老師可以問當然很好，
但那只是個資源、引導。
真正讓孩子成績穩定起來的，是：
有沒有自己的閱讀流程
有沒有整理錯題
有沒有驗收步驟
有沒有把一題的概念放回整章
有沒有能自己持續執行的節奏
這些能力，不會因為 #有地方問 就自動培養出來。
這也是為什麼我的 #讀書計畫陪跑，不解題。
我主要是陪孩子，把自己的流程建立出來，掌握適合自己的學習方法與節奏，這樣未來才會有獨立思考、學習、覆盤的能力。